• 浅谈企业文化在企业管理中的作用 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    针对学生作文中内容空洞无物,语言贫乏生涩,我在平时作文训练中总结了“看、听、说、悟、练”几个作文训练环节。 关键词看;听;说;悟;练 《中学语文课程标准》明确指出“作文教学是语文教学重要组成部分。作文是衡量学生语文水平重要尺度,应当十分重视。”作为一所普通中学语文教师,我把中学作文教学有关要求与学生实际情况相结合,摸索出了以“眼、耳、心、口、手”组成一体化作文训练方法。本人将这一系列作文训练方法落实到实际作文教学中,分别体现在“看、听、说、悟、练”这几个作文训练环节上。 一、看 要想写好作文,首先要有素材。学生怕写作文一个很大原因,是苦于缺乏写作材料,正是所谓“巧妇难为无米之炊”。 一些教师和学生都埋怨现在中学生生活单调,活动范围狭小,生活素材积累太少,见了作文题脑中便茫然一片,觉得没有什么内容可写,常常抓耳挠腮,被材料来源所困扰。其实我们错了,学生并不缺少生活,而是缺少对生活观察、感悟和体验。法国雕塑家罗丹曾经说过“对于我们眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”由此看来,要想学生写好作文,教师就必须教会学生观察,提高他们观察生活和感受生活能力。 观察方法很多,需要引导学生掌握以下几点 1.观察要“多点、多面” 观察不能只要求学生留心大自然运动变化、关注国内外大事,还应要求学生留心观察日常生活中一些小事。如去公园、去游乐场、逛市场、走亲戚、访朋友等,让他们不论是在购物、玩耍还是在探亲访友中,都能够养成随时观察、随地观察、留心观察好习惯,并且能把观察到自然景物、花草虫鱼、风俗习惯、人情世故等都记录下来。学生在观察中只有做到有点、有面,在作文写作中才能点面结合。 2.观察要“多角度、全方位” 教师要指导学生对同一事物、同一景物从不同角度、不同方位进行观察,这样才能全面地抓住被观察事物特点,才能在作文中全面地、多角度地阐述自己观点。 3.观察要注意和思考、联想相结合 孔子曰“学而不思则罔,思而不学则殆。”程颐也曾说过“为学之道,必本于思,思则得之,不思则不得之。”教师要教学生学会思考、联想,从观察所得到材料中进行提炼、升华,从普通平常生活中获取人生教养,从平淡无奇现象和景物中发现人生哲理。 二、听 刘勰在《文心雕龙》中说“流连万象之际,沉吟视听之间。”意思是“听”是“说”主要信息来源。学生听多了,听熟了,印象也就深刻了,正如俗语所说“耳熟能详”。所以学生应养成勤听、爱听习惯,这样学生信息量才会不断增多,写作源头也才会有滚滚而来、源源不断活水。 三、说 说与写都是表达,只是方式不同,两者是相辅相成、互相补充、互为影响。加强说训练,可以有效地推进写、促进写。在日常教学中,学生说机会往往比写机会大得多,因此说训练就比写训练有更为广阔背景和条件。我们要在日常教学中为学生创造充分“说”条件。如课前演讲、美文推荐、复述内容、概括段意、总结中心等都是对“说”极好、有效训练方式。“说”有利于“写”,说好就能写好,“说”训练多了,必将有效地促进学生写作能力提高。 四、悟 “悟”就是感悟,即感动和体悟。学生写作文无话可说很大程度上是由于缺少对生活观察和感悟,所以教师要指导学生学会感悟生活。 1.训练学生透过现象看本质 要想培养提高学生感受力和领悟力,教师在日常教学中就要教会学生具有善良、同情、正直、嫉恶如仇等品质。这样,学生面对生活中景物、事物时,才懂得欣赏。只有自己先受到感动才能写出感动别人文章。 2.培养学生对语言敏感性 有时侯学生写作文时明明心中有数,口中却不知如何去表达,这就是因为缺少语言敏感性。古人说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这也就告诉我们要让学生先学会欣赏别人语言,从阅读鉴赏中读出真味、悟出真谛,继而在欣赏模仿语言同时,积累自己语言。所以说,模仿是用旧瓶装新酒,是对别人语言领悟,当这种感悟达到一定深度时,我们模仿就会毫无痕迹,这样就确立了自己作文思维。 五、练 学生要想通过写作关卡,主要途径就是多练。就像打仗要练兵,演戏要练功一样,写好作文当然也需要练笔。练笔可分为课内练笔和课外练笔。由于课内作文有具体要求和规定,这样就在一定程度上束缚并限制了学生写作空间。陆游说过“汝果欲学诗,功夫在诗外。”学生要想写好作文,功夫一定也要下在文外,这就要求教师要利用好课外练笔这块阵地。课外练笔内容丰富、题材广泛、随意性强,写作形式也多种多样,日记、随笔、心得、读后感等都可以写。所以要想让学生真正懂得怎样去写好作文,除了要利用好课内写作时间,更要让他们自己在课外多琢磨、多练习。 总之,作文教学方法林林总总,在作文指导方面也可谓“仁者见仁,智者见智”。依据教学具体要求和学生具体实际情况,脚踏实地从基础抓起,我认为这远远比搞那些华而不实教学和训练有效得多。

    上一篇:高科技人才需求热谷歌月薪最高近7000美元

    下一篇:用现行民法规则解决人工智能法律调整问题的尝